学习古代文化常识有什么意义?

haiyicha haiyicha
634
2022-05-28
古代文化常识一般指称谓习惯、历法、节气、职官定位、地理、礼仪、古代音律、科举制度、宗法等文化内容的统称。 首先在称谓习惯上就可以学到许多知识,比如一般人在谦称自己时用仆、不才、愚、鄙人、敝人等等,而用现代白话文却说不出这么多。并且古代很多历史事件都有它所警示的意义,可以...

古代文化常识一般指称谓习惯、历法、节气、职官定位、地理、礼仪、古代音律、科举制度、宗法等文化内容的统称。

首先在称谓习惯上就可以学到许多知识,比如一般人在谦称自己时用仆、不才、愚、鄙人、敝人等等,而用现代白话文却说不出这么多。并且古代很多历史事件都有它所警示的意义,可以做到以古鉴今。从古代节气中可以很清楚的知道什么时候该播种,什么时候该浇水以及收获等等一系列问题。还有很多,就不一一赘述了~

1、接触关于传统文化、中外文化、节日文化等类似的书籍,而我对传统文化尤为感兴趣,所以就打开了王力主编的《中国古代文化常识》这本书,徜徉书中,趣味多多。

2、读传统文化的书一般都感觉比较枯燥晦涩,甚至会有大量的生僻字不知其音其意。这本书涉及天文地理、衣食住行,传统文化涵盖面之广自不用说,且文笔风趣诙谐,插图精美,图文结合,穿插故事、文献等,配有相关注释,读来不觉无味深奥,通俗易懂,趣味横生。

书中的插图,或是关于器皿,或是关于建筑,或是关于丝帛……线条清晰,真实可感,触摸上去好像在和中国古代的这些精品做最亲密的接触,不禁感慨传统文化的美好和厚重。

本书简介中就是一连串的发问“你知道知名的司母戊鼎有一个假耳朵么?你知道孟姜女姓姜不姓孟么?你知道最古老的同心结是什么样子么?你知道黄帝战蚩尤的真相么?”……真想做一位学识渊博、旁征博引的老师,如果真能在语文教学中,必要之时,将这些知识、故事、文献信手拈来,延伸引用。

作为一名在职工作人员,需要汲取多方面的知识,提高自身的文学修养。

3、关于传统节日书中也有涉及。比如中元节是中国人非常重要的祭祀去世亲人的节日,又叫“盂兰盆节”或“河灯节”。盂兰盆是梵文音译,原意为“从苦难中拯救”。这个故事和目犍连(也就是中国民间目连戏的男主角目连)救母的故事有关。

传说释迦牟尼的十大弟子之一目连成就神通后,欲度化父母,以报生养哺育之恩。结果送给母亲的饭食一递到母亲手上就化成火炭。

佛陀说每年七月十五日,是佛欢喜日,我们都要集结佛法僧三宝的力量,超度我们的七世父母。这个故事的内涵,其实还远比它表面上看要来得深刻。实际上,佛教界内的人大多认为盂兰盆的故事讲的就是小乘佛教向大乘佛教转化的原因。

4、其实中国古代文学作品,尤其是诗词小说中关于中元节的描写并不少。中元节作为寄托哀思,为已逝亲人祈福的传统节日,历史甚至比清明节更为悠久,意义也不在清明节之下。

它已被列入民俗项目类别的非物质文化遗产,各地均有不同的民俗活动,类似的传统节日还有上巳节和寒衣节。

仅以中元节为例,关于节日文化资源在语文教学的运用需要筛选、提取、比对、舍弃。关于节日文化中的消极思想是糟粕,需要摒弃,涉及的诗词文化、哲学思想、节日意义则是精华,可以酌情保留。同一节日的不同资源需要深思熟虑,找准切入口;不同节日的文化资源,也要需要对比和取舍。这要看这种节日文化资源在语文教学中是否必要,是否有意义,是否有积极意义。这是一个长期研究和思考的命题。

做为一个中国人,学点古代文化常识意义重大。常言说,“腹有诗书气自华”。古代文化常识范围很广,古人的称谓,官职,节气,历法,儒家文化,宗教,孝道,地理山川,诗文书画,历史事件和名人都可以说是古代文化。掌握了这些东西,首先可以说你的血液里流的是中华民族的血液,出了国你是一个堂堂正正的中国人,遇事尤其是关键时刻,你会表现出中华民族的气节。在日常生活工作中,你能根据所掌握的历史知识,很轻松的识别人和事,信手撷来写诗作文,而且在与人谈话,讲座或开会中,谈天说地,引经据典,上知天文,下知地理,旁证博引,讲出的道理让人信服。也让人对你充满了尊敬。所以,掌握古代文化知识是任何一个人的必修课,会受益无穷。

这些东西,是你一辈子都受用的,尤其是在说话,办事情的事情。这种影响是潜移默化的,不是短时间内可以看出来的。

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