如何培养“后进生”的健康心理?

haiyicha haiyicha
829
2022-05-28
如何培养后进生的健康心理。 一、关注后进生 后进生的成绩往往成绩不太好。相对于其他学生而言,他们更缺乏自信心,很少受到老师和同学们的关注。 想培养孩子的健康心理。要关注孩子!不仅要关注孩子的成绩状况,更要关注孩子的身心健康发展。要让他知道,我们并没有因为他的成绩而忽视他...

如何培养后进生的健康心理。

一、关注后进生

后进生的成绩往往成绩不太好。相对于其他学生而言,他们更缺乏自信心,很少受到老师和同学们的关注。

想培养孩子的健康心理。要关注孩子!不仅要关注孩子的成绩状况,更要关注孩子的身心健康发展。要让他知道,我们并没有因为他的成绩而忽视他们。

我们所关注的不仅仅是成绩,更重要的是他们的成长。我们在乎的是孩子本身,而不是附加的一些条件。

二、多与孩子沟通

除了让孩子知道我们很重视他们的成长。还要与孩子进行有效的沟通交流。

要“蹲下来”站在孩子的角度考虑问题。当我们愿意与他们平等交流的时候,孩子才会敞开心扉。

三、关于成绩

要理性而客观的分析孩子的学习情况。寻找导致目前成绩的原因。能提高完善的就帮助孩子改善,和孩子协商沟通,建立完善的学习计划。督促孩子执行。

如果有些短板是实在不能提高的,那么我们也应该告诉孩子。要正确对待成绩。考试的成绩好坏不能代表做人成功与否,人生路很长,有很多珍贵的东西。成绩是这个阶段比较重要的事情,我们要重视它,努力学习,为自己奋斗。到不同阶段会有不同阶段重要的事情。正确对待成绩。

首先“后进生”这个概念是怎么产生的,是怎么定义的?两个问题搞清楚了。才能找到“后进生”之所以落后的原因和帮助方法,从而进行心理和方法上的干预和疏导,变后进为先进。

我记得我上学的时候没有听过“后进生”的概念,那时候谁学习不好或者调皮捣蛋我们在心里面都会觉得他是“差生”。学习差的学生,老师也不待见,总是把他们安排在最后一排。

近几年,把“差生”称之为“后进生”,估计是教育工作者和同学们对这些同学新的概念。一般“后进生”分为两种:第一、学习很努力,但是由于学习方法和心理问题导致的学习差。第二、不努力学习,思想里充斥着怪异的想法。

我记得上初中的时候有一个男同学,他每天学习非常努力,但是成绩总是很差。我们对他的感觉是可悲、可怜、可叹。那时候我们的任课老师都非常好,总是耐心的给他讲一遍又一遍,又安排两个同学帮助他学习。我们会带他学习的同时玩羽毛球,参加各种体育运动。因为他从早到晚都学习,更少玩。他自卑、敏感,对于我们的帮助有时候也很客气。后来偶然有一次去他家里,看到他家里的情况我震惊了。家里只有几间看着快要塌了草房,父亲是一个残疾人,母亲是一个有些痴呆的女人,他还有两个妹妹。不知道是不是去过他家的缘故,从此我们真正成了好朋友,他也乐意接受我的帮助了。后来,他考上了一个中专院校(估计比现在的三本都强),我上了高中。

还有一种“后进生”不是心理问题和学习方法有问题。而是思想问题,他们的思想被各种怪异的思想充斥着。这类学生就多了,有觉得读书无用的,有天天想着异性的,有天天想着游戏的,有天天想着去闯社会的,有天天沉迷于小说和网络的等等。对于这部分“后进生”,要改变他们的思想,也许需要一个过程,一件事情,一个榜样,一个故事,一段谈话等等。需要具体问题分析对待。

一个学生想要学习好,首先要有学习的意愿和兴趣。只有找到了兴趣,才能遨游在知识的海洋里不能自拔。最后祝愿所有孩子能学习好,不再做“后进生”

1.每天一个题,

2.每天一句名言

3.找她的优点,鼓励她

首先要观察后进生的行为,后进生一般没有正确的人生观价值观,不能适应大众要求,在素质方面也会很低。但这些所有表现都是会有原因的:

第一可能是家庭因素造成,家庭不富裕的在对其价值观培养下一般为放养式,只把希望寄托于他身上,而在知识层面上少了引导,导致他们胆小,眼界窄,性格内向。而如果家庭富裕的由于父母工作的原因对其忽视,他又会觉得被忽视,所以在行为上就会非常想得到别人的认可,会做出各种奇怪行为,比如用顽皮闹事来引起关注。

明对这些人,我们首先要给予更多关爱,还要为其考虑更多的自尊心。多挖掘他们的优点便鼓励他,如果是学习差的应该先开拓他们的眼界,思维,然后自然而然他们也会像向之靠拢。遇到能让他完成的问题就交给他完成,让他感觉自己被认可。除了从心理上关心她们,也要在生活上多给予关注,可以跟他周围的人交谈,让众人给予关注。给他重新树立一种正确的人生观价值观,让他明白自己的目标。

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