怎样判断老师在课堂上讲的哪些内容是重难点?

haiyicha haiyicha
641
2022-05-28
怎样判断老师在课堂上讲的哪些是重难点,这个很简单呀,以数学科为例,老师讲课每节课都是有重点的,会听的学生很会把握,并不是从头听到尾,眼都不眨一下,笔记一个字都不漏掉。不会听的学生一节课从头听到尾,就是听不入门。为什么?方法不对嘛。 其实,要听清老师讲的重点很简单呀,首先...

怎样判断老师在课堂上讲的哪些是重难点,这个很简单呀,以数学科为例,老师讲课每节课都是有重点的,会听的学生很会把握,并不是从头听到尾,眼都不眨一下,笔记一个字都不漏掉。不会听的学生一节课从头听到尾,就是听不入门。为什么?方法不对嘛。

其实,要听清老师讲的重点很简单呀,首先你要先预习,知道老师这一节课讲什么,比如说上一元二次不等式的解法,你上课就要专心听老师讲怎么解,你自己做到心中有数;

其次,重点内容老师会反复强调的,一元二次不等式的解法步骤,①②③④,上篇《一元二次不等式解法》作了详细说明。讲例题一遍,归纳一遍,学生演排老师再讲一遍,课堂小结还一遍,会听课的就记住重点了。

再次,重点内容老师是一定会板书的。老师板书出来的就是要同学们记住并且应用的。

抓住这几点,一节课的重点就抓住了,节节课的重点都抓住了,你也就会学习了,再也不会提这样的问题了。

本人从各科课堂教学实践的共性,来列举以下几种情况供您参考:

一、关注教师出示的本节“教学目标”,即可一目了然。“教学目标”的出现方式会因人而异,有的以提前“板书”形式呈现,有的以“课件”形式呈现,有的以“口头”形式呈现。

二、关注教师的“随堂板书”,即可恍然大悟。正常情况下,教师的随堂板书都是“干货”,都是必要而为之的知识点,也就是本节的重、难点。

三、关注教师的“随堂小结”,即可一清二楚。一堂课中会有几个知识点,每解决一个,教师都会进行随堂及时总结,以便于学生消化吸引。

四、关注教师的“随堂练习”,即可知晓轻重。正常情况下,所有的练习,包括作业都是为巩固、提升“重、难点”而服务的。

当然,一节课的“重、难点”会因人而异,所以,课前预习尤为重要,这样听课才能有的放矢,学得轻松,记得牢。

好了,不知道能否帮得到你,只希望你从此学习日有进步。

1、上课认真听讲,重难点的知识老师都会讲解的比较仔细,并且会反复强调

2、可以细看老师给学生准备的学习资料,上面都会标出重难点

3、重难点的知识老师一般也会让学生不断练习

怎样判断老师在课堂上讲的哪些内容是重难点?我当教师时,跟学生强调过:我上课,讲的都是重点。

1.判断老师讲的什么是重点的想法不可取。

当我们试着去判断老师的课,什么才是重点,什么有可能考到,哪些是没有用的时,这就意味着,一节课,你可能会用到一半的时间在判断这些,这和走神儿没有区别。上课内容,只有重要和更重要,没有重要与不重要之分。

课堂时间是很紧的,坐在课堂上的我们,只有认真听认真记,你在思考这个点是不是重点时,有的重点内容可能已经在你耳朵边上飘走了。课堂没有暂停键,做学生的要清醒认识到这一点。不要给自己制造任何走神的机会。

2.对你来说,新的知识或是你还没有掌握到位的知识,都是重点。

课前,可以预习,这一环节你不理解的内容,就是你接下来课上要重点听的内容。上课时再判断,就晚了。课后再复习和作业时,若是发现还有不理解的,这个时候,这个知识点对你来说也是重点。所以说,重点的把握,可以通过课前和课后的两个环节来实现的。

而在课堂上面,当你听到感觉陌生的知识,或是做题过程中百思不得其解的内容时,那就是你的重点了。课堂的重点,对每个人都是不一样的。你不懂的内容,人家轻易就理解了。你觉得很简单的内容,人家会百思不得其解。这就是现实。

写到这里,回头再仔细研究题主的问题,似乎觉得题主是个大学生。好像只有大学生的课堂上才有可能出现”他们又不明说,这是重点要考,那是难点要懂,只讲“了解”“知道”等抽象词汇,学生没直观的概念呀“这样的烦恼。要是我猜中了,那上面的回答内容就要改成以下内容了:

你就定神地认真听吧,老师讲的,你都记下来,课后好好理解,有空好好复习。就算老师现在在课上讲了”这个是重点“、”那个不重要“,也保不齐他到了期末出卷子时又换了其他的思路。所以,到哪儿,听课认真听,都是拿高分的王道,拿高分的正途。

加油!

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