如何增强家校合作意识?

haiyicha haiyicha
660
2022-05-11
如何增强家校合作意识? 一,改变家长委员会的尴尬处境。 现状:曾经家长踊跃报名竞聘上岗成立的家长委员会——当初成立时曾把它比作家校沟通的彩虹桥,现在似乎成了独木桥,学校在桥的那一端唱着独角戏,家长在百忙中勉强的过去捧捧场。 戏的节目内容,大多是学校收取点必不可少的教辅费...

如何增强家校合作意识?

一,改变家长委员会的尴尬处境。

现状:曾经家长踊跃报名竞聘上岗成立的家长委员会——当初成立时曾把它比作家校沟通的彩虹桥,现在似乎成了独木桥,学校在桥的那一端唱着独角戏,家长在百忙中勉强的过去捧捧场。

戏的节目内容,大多是学校收取点必不可少的教辅费,让家长委员会成员参与监督,家长们成了学校似乎“不违纪,不犯错”的证明人;或者填些“学校的伙食怎么样?答:还不错。你对学校的发展还有哪些意见?答:没有意见”等诸如此类的预防老年痴呆症的调查表。

改变:每月定期举行家校“政协”会议的召开,相互提出和相互吐槽双方在管理学校和孩子方面的问题,让有志之士真正为学校发展、家庭教育、孩子的未来出谋划策。

比如:学校布置多少家庭作业孩子才能够完成,如果完不成作业应该怎样处理等等,共同制定真正能够解决问题的规章制度,以及规划孩子成长的长期目标和短期目标。

二,家长与教师都应该具有大教育观,形成“你呼我应”的局面。

现状:学校放假,教师偷乐:放虎归山;学校开学,家长长舒一口气:神兽回笼。家校关系冷漠,要么是家长对老师毕恭毕敬;要么是敬而远之,彼此互怨互怼互看笑话,没有“同行远”的同向而行,而是背靠背的各自为营。

改变:学校家庭应该是水火相容,你呼我应。比如,学校开展感恩父母长辈的活动,号召学生为父母做些力所能及的家务活。同理家庭应该开展感恩教师同学的活动,父母和孩子在一起,多讲讲平凡的老师同学身上的人性之善,微光之美。从而,把孩子培养成在家是“生龙”,到校是“活虎”的德智体美劳全面发展的高素质人才。

总之,“同行远,独行快”,只有家长老师学生彼此成为生命中的贵人,家校合作才能培养一个高素质的孩子,祖国的明天才会更加灿烂!

合作则互利双赢,学生受益,家校双方省力!

不合作势必各订各的调、各吹各的号,学生受损,双方费劲!

要想双方合作,就必须有个主次关系的确定,否则以谁为主?谁向谁靠近?以我之见,家庭教育以文明礼貌、待人接物、思想品质之类为主,辅助落实教师布置的家庭作业。学校教育以文化知识、学法指导、与人相比之类为主。双方各有主次、分工协作,互补统一,何愁培养不出优秀的孩子。

但如何能够提高双方合作意识,形成家校合力,对双方的要求都高。受教育程度和文化素养的影响。时常有教师说,家长不配合,总是唱反调;有家长说,老师偏心眼,教学方法不对。诸如此类,婆说婆有理,公说公有理。这个问题到底出在哪里呢?我个人的看法是:缺乏沟通交流!这也就是增强双方合作意识的根本办法。

那需要怎么沟通呢?解决的根本办法就是好好说话,想好了再说,不激动不偏激,心平气和。这不单单是一种技能,可以说是一门艺术!为什么有的人一说话,别人就火冒三丈,气不打一出来;有的人一说话,上一刻还剑拔弩张,下一秒就烟消云散。这是语言的魅力。

老师需要家长在某些问题上和自己保持一致,就需要动之以情晓之以理,而不是生硬的命令和要求,作为成人,虽然有基本的理智,但也需要尊重,否则容易产生逆反心理。家长希望教师在某些方面同自己步调一致,也需要和颜悦色的说明自己的想法,而不能强迫性地要求。尤其是孩子情况比较特殊的,作为教师要面对的是几十个孩子,还有其他很多的工作,难免会照顾不到,家长应该是多一些体谅和等待,不能立竿见影就要结果。家长不能只感觉,我都给你说我家孩子情况特殊,你不仅不理会,你的做法都刺激到孩子自信过自尊,诸如此类,就造成家长和教师的矛盾和隔阂。长此以往,双方互不信任,互不欣赏,根本谈不到合作。

教师要时常召开和利用家长会,把自己的想法和办法坦诚布公向家长提出来,争取家长的认可和支持,坚持做一段时间,以孩子改变和提高这一最具有说服力的结果,赢得家长毫无怀疑的支持。个别特殊情况,要及时互通情况,随时对孩子采取相应的教育,以期达到最好的教育效果!

个人愚见,还望评论交流探讨!

班主任是班级的领导者,管理者和组织者,是联系家庭和学校关系的桥梁。建立良好的家校关系,有利于形成学校、家庭两者之间的教育合力,更好地促进学生身心的健康发展。那么,作为班主任,如何才能发挥自己的聪明才智,让家长主动配合学校的教育工作呢?我认为应该作到以下几点:一、不断提高理论认识学校教育、家庭教育、社会教育是教育的三大支柱,三者缺一不可。英国著名的《曼彻斯特调查报告》指出:“教育成功的主要因素在于家庭环境内,家庭因素的重要性几乎两倍于社区和学校两项因素的总和。”由此可见,协调与调动来自家长的教育力量,是班主任的一项重要工作。二、营造和谐健康的家校关系。当今社会,不良诱因、教师工作方式方法的不当、家庭情况的差异等导致出现了家校关系的紧张局面,班主任应严格遵守师德规范,本着对学生负责的态度,营造和谐健康的家校关系,争取家长的主动配合。把工作做细、做实,取得家长的信任。三、讲究形式和方法。(1)、进行家庭访问。这是班主任联系家长、了解学生最常用的方法。家访要尊重家长,要正确地反映学生实际,切忌不能搞“告状式”家访。向家长宣传家庭教育的重要性,介绍家庭教育的正确方法。使家长能与学校协调一致的教育好子女。当前,由于通讯条件好,有的班主任用电话联系的方式代替家访,这是不恰当的,应深入走进学生的家庭,实在地掌握第一手资料。(2)举行课堂教学开放活动。让家长参与听课,使广大家长深入课堂,深入到学生中去,听课、评课、了解老师、了解孩子、了解学校的教育教学情况。随着新课程的推进,好多家长拿起孩子的书本开始犯疑,不知如何辅导学生的学习,举行课堂教学开放活动将有力的解决这一难题。(3)参与“学生评价”。新课程倡导多元化的评价,请家长参与对学生日常的、阶段性的学习、习惯、行为等的评价,既可以督促学生完成学习(包括学业、活动等)任务,又可以增进家长与孩子的情感交流。我在举行了“感恩主题班会”活动后,请学生回家问候父母、做力所能及的家务、给妈妈唱支歌……请家长写活动感言,对学生活动进行总结评价。(4)召开家长会。向家长宣传国家的教育方针、教育法规以及小学的培养目标;介绍学校和班级以及学生情况,争取家长的支持配合,同时也了解学生在家庭的表现,达到相互沟通,使学校教育与家庭教育协调统一;宣传家庭教育的理论和经验,帮助家长掌握科学教育子女的方法,特别是关于独生子女的教育方法;宣讲新的人生观、育人观,帮助家长走出家教误区,转变观念,更好地实施家庭教育。举办家教经验交流活动,请家庭教育做得好的家长现身说法,交流他们成功的教子经验,起到抛砖引玉的作用。(5)举办家长学校。引导家长更新观念,与时俱进,帮助家长真正了解孩子生理、心理及学习发展变化规律,让更多家长从成功的家教范例中总结经验,寻求方法,从养成孩子良好的行为习惯开始,充分发挥家庭教育在非智力因素方面的教育优势,全面提高学生素质。通过家长了解学生在家庭中的表现,以及向家长反映学生在学校的情况,以便统一认识,制定统一的教育方法,共同教育学生。最后,班主任要协调社会进行教育。社会是一所大学校,既存在着真善美、又存在着假丑恶。学生的鉴别能力还不成熟,很容易被侵蚀而坠落,班级要特别重视学生的社会教育,协调各方面力量抵制和消除不良影响,抵御多种落后、腐朽的思想对学生的侵蚀。

“家校合作”估计是非常非常难解决的事,从老师角度看,希望得到家长配合;从家长角度看,学校是教育孩子的,为什么还要家长参与?

这个问题真正解决,需要思想的转变,甚至要等到现在90后这一代长大后,家校合作才真正成型。

从老师角度,尽量优化家校合作流程,清楚家校合作的目的,尽量让家长的角色更简化、效果更直接明。

从家长角度,慢慢转变思想,意识到家长在学校教育中的重要性。

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