小学英语要不要练音标?

haiyicha haiyicha
124
2022-05-11
小学英语,必须一开始就练音标。因为只要掌握了音标,单词的书写才能更快记住,而已音标练好了。自己就会看着单词表读出正确读音。48个音标按照我的排列顺序去学, 是很快掌握的。 毫无疑问,近年来,教育部等相关部门对校外培训机构的治理工作取得了阶段性成效,尤其是对于“坚决禁止...

小学英语,必须一开始就练音标。因为只要掌握了音标,单词的书写才能更快记住,而已音标练好了。自己就会看着单词表读出正确读音。48个音标按照我的排列顺序去学, 是很快掌握的。

毫无疑问,近年来,教育部等相关部门对校外培训机构的治理工作取得了阶段性成效,尤其是对于“坚决禁止应试、超标、超前培训”方面进一步加大了治理整顿的力度,理顺了教学秩序,减轻了学生负担。

昨天也即5月9日,教育部办公厅印发义务教育六科超标超前培训负面清单(试行),为各地查处培训机构超标超前教学的培训行为提供了具体依据。

其中将小学阶段英语学科的书写和音标问题列为了超标超前内容:禁止一、二年级学生进行英语书写训练;禁止在小学阶段讲授国际音标。

培训机构违背禁令对小学一二年级学生进行英语书写训练和在小学阶段讲授国际音标是因为学生家长为了不让孩子输在起跑线上有这方面的强烈需求,家长有需求,培训机构自然会想方设法地满足家长(市场)需求。

禁止培训机构对小学阶段英语学科的书写和音标进行超标超前教学是禁止不了的,培训机构都是唯利是图,只要有需求就一定会有超标超前教学,除非严厉查处,一经发现吊销营业执照,让其不敢超标超前教学。

实际上,在现行教育招生考试制度和应试教育大行其道的情况下,为了通过应试获得高分,学生和家长都是拼尽了全力。当学生和家长的需求成为了主旋律,所有的禁令都是治标不治本了!

针对小学英语超标超前教学,教育部的禁令奈何不了市场的需求!但不管怎样,还是希望教育部的禁令能够令行禁止,切实减轻小学生学习英语的沉重负担。

谢谢邀请。我在个人的英语教学实践中,我发现小学生根本不需要练习音标,原因是,第一,小学生的模仿能力特别强,我们做老师的只需要带着他们读三十篇课文左右,然后再让学生自己去跟着录音资料进行反复的练习,我发现小学生的读音非常的准,远远超过大人的想象和期待;

第二点,发音它是在学习过程当中逐渐练好的,它不是起点,而是终点。也就是说,当一个人的的语言定型了,他能够表达出来自己的想法了,这时候的发音才是他真正的发音。在这之前,就算他发音练得再好,也只会限制小孩子的进一步发展和继续说好英语,因为当他在说英语的时候,他脑子里,想的是我能不能把这个音发准,一旦他只关注发音的时候他就没办法把这句话给说完整,把这个概念给说清楚。因为人的大脑的功能是有极限的。大脑是不可能在同一时间进行两样工作的。这是最基本的规律,最基本的自然现象。

如果要为人师,如果要教育小孩子,我们要首先要尊重实实在在的规律,而不要去违反它。

另外我再举一个例子,请问你们中国的小孩子学中文。从开始学说话一直到他进学校读一年级之前学过拼音吗,他没有学过拼音,那他不是也能把中文说好吗?我们要尊重自然规律,我们是根本不需要去让学生学音标的。

我的学生从不学音标,但他们爱说英语,说得非常自然。

答案是:要练。

但是英语母语的孩子一般不学音标,而我们为什么要学,你知道是为什么吗?

原因如下:

英语母语的孩子一般学自然拼读而不是音标。因为学完自然拼读,儿童阶段大部分的单词基本上就可以拼读出来,基本上可以做到见词能读,听音能写。而那些不遵守拼读规律的单词,他们可以在生活环境中获得它们的发音,比如家长,老师可以问,音视频中可以获得(因为听力不是问题。)

而我们的孩子也可以通过学习自然拼读解决大部分单词的拼读问题,但是碰到那些不遵守拼读规律的单词,最好的办法就是去查字典了。但是字典是按照音标方式来拼读的,所以不学音标,查完字典也不知道怎么读。

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