疫情下如何引导和提高毕业生利用网络资源查阅资料的能力?

haiyicha haiyicha
562
2022-05-11
1.通过微信、QQ、电话等媒体与家长充分沟通,宣传网课的重要性,让家长自觉监督孩子的网课以及在网上查阅资料,因为毕竟疫情期间与孩子在一起的是家长,而在这个社会上与家长最没利益冲突的就是老师,老师与家长的目标完全一致:培养孩子成人成材,所以老师与家长是最铁的朋友。 2.召...

1.通过微信、QQ、电话等媒体与家长充分沟通,宣传网课的重要性,让家长自觉监督孩子的网课以及在网上查阅资料,因为毕竟疫情期间与孩子在一起的是家长,而在这个社会上与家长最没利益冲突的就是老师,老师与家长的目标完全一致:培养孩子成人成材,所以老师与家长是最铁的朋友。

2.召开特殊时期特别班会课,培养孩子的家国情怀,让孩子的脉搏与时代一起跳动,鼓励孩子在特别的时候为国家作特别的贡献,心态摆正了,三观正了,就会特别努力地投入到学习之中,也就会努力抵制网络不良资源。

3.要有网课学习效果的反馈与检测。教师可通过信息查看孩子的网络学习,不定期布置作业,线上认真批改,甚至可以进行线上检测,对一定时间的学习评估,以便及时进行调整和更正。

1.调动学生阅读的积极性。“兴趣是最好的老师。”所以教师要努力激发学生课外阅读的兴趣,让他们愉悦地进行课外阅读,快乐地接受自己想要学习的语文知识。学生的阅读量仅局限于语文课本的几十篇文章是远远不够的。《新课程标准》明确指出小学的课外阅读总量不少于100万字,背诵优秀诗文60篇(段)。可现实上,大部分的学生认为读书是枯燥无味的,对读书提不起什么兴趣。所以我们语文老师除了平时有意识地纠正这些错误的思想外,还可尝试以下的方法:第一,同步推荐书籍。在语文教学时,当学完一篇课文后,教师可根据实际情况,向学生推荐同类的或同作者的作品。例如:教学《冬阳.童年.骆驼队》时,结合课文中的“就这样,我写了一本《城南旧事》”一句话和课后的资料袋,推荐学生读《城南旧事》。教师也可以给学生读《城南旧事》的一小片段,让学生感受小英子和她的好朋友妞儿的不同的童年生活,激发学生的求知欲望。还可以利用《回顾拓展》中的“课外书屋”引导学生读好书,读成本的书,在读书中积累语言,在读书中体会情感。第二,开展丰富的实践活动。小学生是很喜欢参加各种活动的,因此,创造生动活泼,形式多样的课外活动,能使享受到阅读的乐趣,感受阅读的重要性,从而更进一步激发他们的阅读热情。例如:开展讲故事比赛,成语接龙,猜谜语等活动,激发学生的表现欲望,促使学生产生一种自我主动阅读的意识。还可以引导学生结合课文内容,编课本剧。如在教学《晏子使楚》,可布置学生自己找伙伴,自导自演课本剧,这样不仅提高了学生的阅读感悟能力,还提高与他人合作的能力.

2.注重阅读的读思结合。孔子说:“学而不思则罔,思而不学则殆。”作为语文教师不仅要重视学生的读,还要引导学生怎样读。语文课程标准说过:让学生在阅读实践中逐步学会独立思考。如果学生在读的过程中没有“思”的参与,那么学生读到的只会是单纯的无意义的“字”,只有边读边思考,才会透过“文字”,理解文字所表达的意思,体会文字所蕴含的感情,读得出自己的心得体会和见解。所以没有思考的阅读,是感悟不到文章的真谛。通过学生阅读思考,使学生在自我感悟的基础上提高阅读能力!

3.及时查阅工具书。教学时发现,大部分的学生遇到不懂的字词,总不爱动手查字典,要么读偏旁,要么望文生义。因此教师要及时改正学生的不良习惯,平时可根据实际情况,向学生介绍一些工具书,如:《现代汉语词典》,《成语手册》等,并传授查阅图书资料的知识和方法。因为一篇文章单靠学生的个人理解能力还是不够的,有时还要借助工具书,来深入理解文章的句子,内容等。尤其是古诗词,更需要利用工具书来理解其中的字词的含义。作为语文教师,我们应该有意识的培养学生的养成爱查工具书的学习习惯。这样,日积月累。久而久之,既养成了学生独立阅读的好习惯,也增长了许多知识。

4.不动笔墨不读书。著名学者邓拓说:“古今中外有学问的人,有成就的人,总是十分重视积累的。”荀子曰:“不积跬步,无以至千里,不积细流,无以成江海。”《语文课程标准》也指出:“语文课程应培养学生热爱祖国语文的感情,指导学生正确的理解和应用祖国语言,丰富语言的积累……”可见,语文学习中积累是非常重要的。俗话说:“好记忆不如烂笔头。”因此我们语文老师要引导学生准备一个本子,做好读书笔记。读书笔记没有固定的格式,写法也是多样的。可摘抄精彩的句段,优美的修辞等;可用自己的语言把书中的主要内容归纳出来;还可写自己阅读后的心得体会,逐步养成做读书笔记的好习惯。同时也在无形中学生的语言能力,习作时也不用担心学生下笔难了。 叶圣陶先生说:“教是为了用不着教。”所以我们语文老师要根据学生的实际情况,引导学生怎样怎样阅读,授以学生阅读理解的技巧,让我们的学生有效的打好阅读基础,从而提高我们的语文教学效果。在我们的共同努力下,相信不久,“阅读难,难阅读”将会离我们而去!

其实现在的年青人,网络上查资料的能力已经相当大了!

不过不可避免的,还有部分同学因为语文底子差,所以在查阅资料的时候很头疼。

网络查资料,最重要的地把握关键词,现在搜索引擎相对完善了,只要你输入关键词,基本没什么查不到的资料。关键词就是你要问的问题的重点词,如果找不到,就多输两个。

第二个方法是问答,头条有悟空问答,就是当你查不到资料的时候,求助网友。一般情况下,热心的网友都会给你答案的。

基本通过搜索和问答,95%以上的问题都能找到答案了。但如果你查到的资料看不懂,那么你还可以找视频类的教程。

以上三种,应该就覆盖了你的需要。

我想了想帮你总结了一点希望可以帮到你和你的学生。

培养学生查阅工具书和资料的习惯

工具书和资料是不会说话的老师,在学习中,会使用工具书和资料好处很多。除了一般的字典、词典之外,各门学科都有专门的工具书,还有信息无穷的网络。当然每种形式查询来的信息的可靠性不一样,需要区别对待。

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